{"id":30,"date":"2018-11-10T10:41:00","date_gmt":"2018-11-10T12:41:00","guid":{"rendered":"http:\/\/education-business.cyclonethemes.com\/?p=30"},"modified":"2021-05-10T09:53:29","modified_gmt":"2021-05-10T12:53:29","slug":"over-3000-students","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/schoolastic-app.com\/en\/blog\/over-3000-students\/","title":{"rendered":"BNCC: as compet\u00eancias socioemocionais fazendo a diferen\u00e7a"},"content":{"rendered":"\n

Pela primeira vez, o Brasil busca uma base que defina o conjunto de aprendizagens essenciais<\/em> a que todos os estudantes t\u00eam direito na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/em> Pela primeira vez, realmente nos preocupamos com as compet\u00eancias socioemocionais<\/em> como fator de diferencia\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o integral dos alunos.<\/p>\n\n\n\n

O s\u00e9culo XXI demanda novas abordagens do processo de aprendizagem<\/strong>. Cada vez mais, nossas crian\u00e7as e adolescentes v\u00e3o precisar aprender a colaborar<\/strong>, a exercitar a criatividade<\/strong>, o pensamento cr\u00edtico<\/strong> e a solu\u00e7\u00e3o de problemas<\/strong>, a participa\u00e7\u00e3o cidad\u00e3<\/strong>, ser produtivo<\/strong> e respons\u00e1vel<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

A Base Nacional Comum Curricular <\/em>\u00e9 onde queremos chegar; <\/em>Os curr\u00edculos s\u00e3o o caminho. A Base ser\u00e1 refer\u00eancia obrigat\u00f3ria para a elabora\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos nos estados, nos munic\u00edpios, na rede federal e nas escolas particulares. Pode-se afirmar que a Base estabelece o ponto aonde se quer chegar, enquanto os curr\u00edculos tra\u00e7am o caminho at\u00e9 l\u00e1.<\/p>\n\n\n\n

A Base n\u00e3o impede que escolas e redes de ensino diversifiquem seus curr\u00edculos, acrescentando conte\u00fados e compet\u00eancias n\u00e3o previstos na Base. O mesmo vale para contextualiza\u00e7\u00f5es regionais, que tendem a variar de uma Unidade da Federa\u00e7\u00e3o para outra e estas s\u00e3o bem-vindas.<\/p>\n\n\n\n

\"Base<\/figure><\/div>\n\n\n\n

A BASE define 10 Compet\u00eancias gerais que todo aluno deve desenvolver na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
  1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente constru\u00eddos sobre o mundo f\u00edsico, social e cultural para entender e explicar a realidade, colaborando para a constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade solid\u00e1ria;<\/li>
  2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer \u00e0 abordagem pr\u00f3pria das ci\u00eancias para investigar causas, elaborar e testar hip\u00f3teses, formular e resolver problemas e inventar solu\u00e7\u00f5es;<\/li>
  3. Desenvolver o senso est\u00e9tico para reconhecer, valorizar e fruir as diversas manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e culturais;<\/li>
  4. Utilizar conhecimentos das linguagens: verbal, matem\u00e1tica, cient\u00edfica, tecnol\u00f3gica e digital para expressar-se e partilhar informa\u00e7\u00f5es, experi\u00eancias, ideias e sentimentos;<\/li>
  5. Utilizar tecnologias digitais de comunica\u00e7\u00e3o e informa\u00e7\u00e3o de forma cr\u00edtica ao se comunicar, acessar e disseminar informa\u00e7\u00f5es, produzir conhecimentos e resolver problemas.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Foco nas compet\u00eancias socioemocionais<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
    1. Valorizar a diversidade de saberes e viv\u00eancias culturais e apropriar-se de conhecimentos e experi\u00eancias que lhe possibilitem entender as rela\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao seu projeto de vida;<\/li>
    2. Argumentar com base em fatos, dados e informa\u00e7\u00f5es confi\u00e1veis, para formular, negociar e defender ideias com posicionamento \u00e9tico em rela\u00e7\u00e3o ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta;<\/li>
    3. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua sa\u00fade f\u00edsica e emocional, reconhecendo suas emo\u00e7\u00f5es e as dos outros, com autocr\u00edtica e capacidade para lidar com elas e com a press\u00e3o do grupo;<\/li>
    4. Exercitar a empatia, o di\u00e1logo, a resolu\u00e7\u00e3o de conflitos e a coopera\u00e7\u00e3o, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro, com acolhimento e valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade de indiv\u00edduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos;<\/li>
    5. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resili\u00eancia e determina\u00e7\u00e3o, tomando decis\u00f5es, com base nos conhecimentos constru\u00eddos na escola, segundo princ\u00edpios \u00e9ticos democr\u00e1ticos, inclusivos, sustent\u00e1veis e solid\u00e1rios.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
      \"Imagem<\/figure><\/div>\n\n\n\n

      Sem d\u00favidas, as compet\u00eancias socioemocionais<\/em> citadas nos itens 8, 9 e 10 s\u00e3o expl\u00edcitas como balizador para as escolas compreenderem a import\u00e2ncia e as diferen\u00e7as que essas habilidades proporcionam.<\/p>\n\n\n\n

      Portanto, as escolas precisam procurar ajuda com consultorias especializadas e plataformas nos aplicativos nessas medi\u00e7\u00f5es, por exemplo, o SCHOOLASTIC<\/em><\/strong>, que permite ter uma vis\u00e3o realista e orientadora de como produzir planos de aulas e projetos pedag\u00f3gicos que respeitem a individualidade nas intelig\u00eancias m\u00faltiplas<\/strong> e as prefer\u00eancias cerebrais<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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